A mai világban rengeteg elvárásnak kell megfelelnünk. Hol vagyunk ebben mi ebben emberként, tanítóként? Hogyan használjuk szabadon tapasztalatainkat, engedjük el beidegződéseinket, de tartsuk a kereteket? Szabaduljunk fel akár arra is, hogy vannak olyan dolgok amiket a gyerekek jobban tudnak nálunk? Tartsatok velem, tanítsunk szabadon!

 

Az előadás a mentálhigiéné kifejezetten a pedagógusokat érintő tematikájára összpontosít. Kiemeli a pedagógusszereppel és pedagógiai tevékenységrendszerrel, illetve a pedagógus személyiségével kapcsolatos összefüggéseket, valamint a pedagógiai hivatás gyakorlásának aktuális kihívásaiból származó sajátosságokat. Az előadás érvel a mentálhigiéné fontossága mellett a pedagógusképzésben és a pálya teljes szakaszára vonatkozóan, felvázolja az egészséges pedagógus-lét kialakításához és fenntartásához szükséges ismereteket, valamint stratégiákat, technikákat és tapasztalatokat oszt meg a “hogyan” ügyében.

A szerepjáték és a mese a gyermek saját nyelve, szimbólumainak segítségével kifejezheti aktuális belső tartalmait, ezáltal egyszerre szolgálja a megismerést és a gyógyulást.

 

A gyermekpszichodráma terápiás módszer a mese gyakorlatba helyezése, fő alkotóeleme a kisgyermekek számára ismerős fantáziatevékenység és a mintha-játék. A gyermek a csodavilágban történő játékban, egy szimbolikus térben élheti meg az éppen őt foglalkoztató problémákat, kijátszhatja magából azokat. A kiválasztott mesehőssel való azonosulás énerősítő, bátorító funkcióval bír, felszabadítja a gyermek kreativitását, bővíti szerep-repertoárját, ezáltal személyiségfejlesztő hatása van.

 

Előadásomban arról próbálok közösen gondolkodni a hallgatósággal, hogy miként tehetjük a szerepjátékot, a mintha-játékot, a csodavilágot a mindennapok részévé. Az apró rituálék, szimbólumok, hogyan segíthetik a gyermekek mindennapi boldogulását. Miként tudunk felnőttként apró kapaszkodókat nyújtani számukra a csodavilág segítségével.